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                                                                      當前位置: 首頁 > 思想建設> 理論研究>> 正文
                                                                      把“三全育人”理念貫穿教育教學始終
                                                                      來源:民進區直工委作者:覃玉榮發布時間:2017/8/2 17:26:12瀏覽:

                                                                      把“三全育人”理念貫穿教育教學始終

                                                                      覃玉榮

                                                                      (參加廣西大學中宣部調研督查座談會上的發言)

                                                                       

                                                                      一、三全育人”理念是高校人才培養的創新模式

                                                                      習近平總書記提出的把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現“全程育人、全員育人、全方位育人”是高校人才培養的創新模式。高校的培養目標,即學生德智體美全面發展,既是高校人才培養模式應圍繞的核心,也是高校人才培養模式應遵循的規格。確定了實現教育教學目標的運行過程。運行的關鍵是“貫穿”,其含義是結合、穿過、連通的意思,就是思想政治工作要結合教育教學、貫通到教育教學首尾、滲透到教育教學之中去。

                                                                      二、“三全育人”理念是全面、系統的人才培養模式

                                                                      把思想政治工作貫穿教育教學全過程,實現全程育人、全方位育人的模式,是一個全面、系統的人才培養模式,是習近平總書記對高校培養社會主義事業建設者和接班人模式的創新。我們要按照這個人才培養模式,進一步克服一些高校忽視甚至輕視思想政治工作的傾向,進一步改變有些教師只教書不育人甚至以錯誤言行對學生產生消極影響的傾向,切實貫徹落實習近平總書記講話精神。

                                                                      三、把“三全育人”理念貫穿于一線課堂

                                                                      高校是黨的思想政治工作的前沿陣地和獨特戰線,必須堅決守住、牢牢守住。這是廣大教師義不容辭的責任。關鍵是如何守?要把社會主義核心價值觀貫穿于高校辦學育人全過程,貫穿于一線課堂中。習總書記說“好的思想政治工作應該像鹽,但不能光吃鹽,最好的方式是將鹽溶解到各種食物中自然而然吸收”。

                                                                      四、以實際行動,積極踐行“四有”“四個領路人”“四個相統一”和“三全育人”思想與理念

                                                                      多年來,作為英語教師,我把育人放在和教學一樣重要的位置上,結合教學內容向學生傳授做人的道理。把社會主義核心價值理念滲透到教學中去,引導學生奮發向上。利用教材內容及課文,不斷挖掘人生觀、文化價值觀及正能量觀點,利用課堂這一主陣地,傳播政治思想觀念、講好中國故事及傳統文化,開展師生互動,利用微信群、QQ群耐心解答學生在學習中遇到的難題和疑問,引導學生共同參與問題的討論和解答,搭建了沒有時間限制、沒有學校限制,只要有興趣,人人都可以參與討論的平臺。

                                                                      高校不僅要做好“高大上”:培養優秀的碩士、博士、博士后;申請國家基金,發表SCI論文,創造科技成果,推動生產力發展;請專家來學校演講,介紹科學前沿。也要做好“普通人”:培養優秀本科生;研究教學方法,進行教學內容改革,發表教學研究論文,編寫中英文優秀教材;教師要融入到學生中去,利用業余時間,參加學生活動,與他們探討人生,交流學習經驗與方法。

                                                                      教學中積極踐行“四有”“四個領路人”“四個相統一”和“全員育人”的全過程,做好教學工作和思政工作,共同服務學生成長成才。不斷提高學生思想水平、政治覺悟、道德品質、文化素養,讓學生成為德才兼備、全面發展人才。

                                                                       

                                                                      四有”:有理想信念、有道德情操、有扎實知識、有仁愛之心!

                                                                      四引路人”:做學生錘煉品格的引路人,做學生學習知識的引路人,做學生創新思維的引路人,做學生奉獻祖國的引路人。

                                                                      “四個統一”:堅持教書和育人相統一,堅持言傳和身教相統一,堅持潛心問道和關注社會相統一,堅持學術自由和學術規范相統一。

                                                                      三全育人”:是“全員育人、全程育人、全方位育人”三者的簡稱,具體來說: 全員育人,是指由學校、家庭、社會、學生組成的“四位一體”的育人機制。學校成員包括輔導員、班主任、黨政管理干部、“兩課”專業教師、圖書館工作人員、后勤服務人員等;家庭主要是指父母親;社會主要是指由校外知名人士、優秀校友等;學生主要是指學生中的先進分子。
                                                                          全程育人是指學生一進校門到畢業,從每個學期開學到結束,從雙休日到寒暑假,學校都精心安排思想政治教育,貫穿始終。
                                                                          全方位育人是指充分利用各種教育載體,主要包括學生綜合測評和獎學金評比、貧困生資助與
                                                                      勤工助學、學生組織建設與管理、校園文化建設、學風建設、誠信教育、社會實踐等,將思想政治教育寓于其中。

                                                                       


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